+ نوشته شده در دوشنبه بیست و نهم فروردین 1390ساعت 13:49 توسط ابراهيم نوري |

هورامان
+ نوشته شده در دوشنبه بیست و نهم فروردین 1390ساعت 13:31 توسط ابراهيم نوري |

هفته ی معلم را به اسطوره های صبر و شکیبایی وآموزندگان معرفت و شناخت تبریک عرض نموده و آرزوی توفیق و سر بلندی را دارم.
+ نوشته شده در دوشنبه بیست و نهم فروردین 1390ساعت 13:23 توسط ابراهيم نوري |

 ابراهيم   نوري

  آموزگار پايه ي اول دبستان شاهد پسران مريوان

 

بازی سنگ و رودخانه

 در روستايي زيبا و دلنشين با دشت هاي سرسبز كه از يك طرف كوه هاي سربه فلك كشيده و از طرفي ديگر موج هاي آبي درياچه ي زريوار آن را محصور كرده بود . سومين بهار خدمتم را سپري مي كردم . با توجه به موقعیت روستا و مدرسه ،بيشتر اوقات درس علوم تجربي را خارج از كلاس درس و در ميان طبيعت زيباي روستا و باغ هاي اطراف آن تدريس مي کردم . اوايل ارديبهشت بود كه دانش آموزان را براي تدريس فصل سنگ ها به كنار رودخانه برده بودم . دانش آموزان مشغول جمع آوري سنگ هاي زيباي كنار رودخانه بودند . بعد از جمع آوري سنگ ها در گوشه اي با هم نشستيم و به بررسی سنگ ها پرداختيم .بعد از بحث فراوان درمورد كار بچه ها ، براي آن ها توضيح دادم كه آب رودخانه سنگ ها را به هم مي زند ، وآن ها را صاف    مي كند. چند روزي گذشت . يكي از بچه ها،كه انگار خيلي وقت است كه منتظر من ايستاده بود با ديدن من با خوشحالي به طرفم دويد و  دو سنگ بسيار زيبا را در نزديكي خانه ي خودشان پيدا كرده بود ، به من نشان داد . من هم دستي به سرش كشيده وبه او آفرين گفتم . و با هم وارد كلاس شديم . زانيار سنگ هايش را به دوستانش نشان داد و سر جايش نشست .بعد از مدتي ديدم كه زانيار خيلي مشغول است و  حالت چهره اش چنين وانمود مي كرد . كه مستأصل مانده است . نزديكش رفتم و گفتم زانيار چه خبر است . زانيار با حالتي كودكانه گفت :" آقا صاف نمي شه" . من با تعجب گفتم" چي صاف نمي شه" . زانياركه دستانش را تكان   مي داد ،گفت : سنگ ها صاف نمي شن . بعد گفت : مگر شما نگفتي رودخانه سنگ ها را صاف مي كند خوب حالا من رودخانه و اين هم سنگ ها، هر چه آن ها را به هم مي زنم صاف نمي شن كه نمي شن . بچه ها كه شاهد اين ماجرا بودند شروع كردند به خنديدن من هم لبخندي زدم و به خلاقيت وقدرت تخيل زانيار آفرين گفتم .اين مسئله باعث شد كه تدريس رياضي را كنار گذاشته وبا بچه ها در حياط مدرسه بازي سنگ و رودخانه را انجام دهيم .

اينك پس از سپري شدن  12 سال از دوران خدمتم هر ساله در موقع تدريس« فصل سنگ ها»ی درس علوم پايه ي اول ابتدايي ، خاطره شير ين « بازي سنگ و رودخانه» و زانيار  را به خاطر مي آورم و همراه با  دانش آموزان بازي  سنگ و رود خانه را انجام مي دهيم و اين تجربه شيرين  مرا در تفهيم مطلب ياد شده بسيار ياري مي نمايد .

+ نوشته شده در چهارشنبه هجدهم فروردین 1389ساعت 23:49 توسط ابراهيم نوري |

شیر یکی از مهم ترین نعمات الهی است که بیشتر موجودات پستاندار برای تغذیه ی بچّه هایشان از آن استفاده می کنند.

شیر کامل ترین غذایی است که تمام نیازهای اولیه ی نوزاد و حتی بچه های جانوران را برآورده می کند که سرشار از پروتئین ، انواع ویتامین ها ، املاح و ......می باشد . که در رشد و بالندگی انسان ها، نقش مهمی ایفا می کند .

به طور کلی باید گفت: شیر بعد ازآب مهم ترین ماده ی حیاتی است که زندگی را به نوزادان وکودکان ارزانی می دارد

این مایه ی حیات ابتدا توسط مادر تامین می شود ودر اختیار نوزاد قرار می گیرد . امّا بعد از بزرگ شدن کودک ، دیگر کفاف زندگی او را نداده ، لذا لازم است از مواد غذایی مکمل دیگر استفاده نمود . البته با مصرف مواد غذایی مکمل از اهمیت شیر کاسته نمی شود و بدن انسان در تمام دوران زندگی به این ماده حیاتی نیاز مبرم دارد .

به همین جهت کارشناسان بهداشت و تغذیه مصرف شیر را در مدارس توصیه نموده و آموزش و پرورش با صرف    هزینه های هنگفت مبادرت به تهیه و توزیع شیر رایگان در مدارس نموده است .که در مناطق روستایی از بسته بندی هایی با ماندگاری زیاد ودر مدارس شهری از شیر با ماندگاری کم استفاده می شود . البته هزینه ی شیر با ماندگاری زیاد دو برابر می باشد .

متاسفانه به دلایل ذیل دانش آموزان از مصرف شیر استقبال خوبی به عمل نمی آورند

1-      . در دسترس بودن شیر در روستا ها و فرهنگ نادرست موجود در میان مردم نسبت به شیر پاستوریزه

2-      در بیشتر خانواده ها شیر به صورت گرم مصرف می شود به همبن دلیل دانش آموزان از مصرف شیر سرد امتناع می ورزند .

3-      به جهت اینکه در بیشتر خانواده ها شیر همراه با شکر مصرف می شود . در نتیجه دانش آموزان تمایلی به خوردن شیر خام ندارند.

 چه باید کرد ؟....


ادامه مطلب
+ نوشته شده در چهارشنبه هجدهم فروردین 1389ساعت 22:11 توسط ابراهيم نوري |

ریاضی دانلود کنید

فارسی دانلود کنید

+ نوشته شده در شنبه سوم بهمن 1388ساعت 18:3 توسط ابراهيم نوري |

طراحی آموزشی درس تربيت بدنی درس پایه اول ابتدایی

  • نام ونام خانوادگی : ابراهیم نوری          پایه: اول ابتدایی                   درس : تربیت بدنی   
  • موضوع : ستاره کلاه دار                        تعداد دانش آموز: 24 نفر            زمان  45   دقیقه
  • آموزشگاه : شاهد پسران                       سال تحصیلی 87-86              شهرستان  : مریوان

 

برای مشاهد متن کامل روی ادامه مطلب کلیک کنید .


ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه یکم دی 1388ساعت 17:31 توسط ابراهيم نوري |

امتحان چيست ؟

در ادبيات رايج تربيتي و در ميان مردم تصور شده است كه ارزشيابي يعني امتحان . در حالي كه اين تصور نابجا و غلط است . مغلطه اي است كه در آن كل (ارزشيابي ) برابر جزء(ابزار يعني امتحان ) گرفته شده است . اين نكته از بررسي آيين نامه ها به خوبي به دست مي آيد . گويي اين ديدگاه به صورت يك ايدئولوژي عملياتي در نظام آموزشي در آمده است و به يك باور حقيقي و عميق تربيتي بدل گشته است .

امتحان همان ارزشيابي نيست ، ارزشيابي فرايند ياددهي يادگيري و بخش مهم ،اساسي و بسيار مفصل است و داراي دو بخش مهم است كه عبارتند از جمع آوري اطلاعات از وضعيت تحصيلي و تربيتي فرد كه توسط ابزار هاي مختلف و متنوع كه يكي از آن ها امتحان كتبي( مداد كاغذي)است  و ديگري داوري و قضاوت در باره فرايند پيشرفت فرد و نتايج آن .

ولي اين تلقي در نظام آموزشي ما به صورت جدي نهادينه شده است و و بستر مساعدي را فراهم آورده تا امتحان ،محوري ترين نقش را در زندگي تحصيلي دانش آموزان داشته باشد و باعث شده است كه بسياري از ابزارها و شيوه هاي ديگر كه ارزش تربيتي فراوان دارند ناديده گرفته شود .

سايه ي سنگين امتحان بر تمامي فعاليت هاي تربيتي و مدرسه افكنده شده است . مثلا در دوره متوسطه كنكور باعث عوض شدن رويه ي زندگي يك دانش آموز مي گردد كه حتي در دوره ابتدايي كلاس هاي تست زني برگزار مي گردد.

 در واقع در كلاس هرچه تدريس مي شود و هر چه ياد گرفته مي شود براي پاسخ دادن به سوالات امتحان است لذا موفقيت در امتحان هدف اساسي و اصلي فرايند ياد دهي يادگيري در كلاس شده است . يعني امتحان ارباب تمام تعليم و تربيت است در صورتي بايد خدمت گزار آن باشد ...


ادامه مطلب
+ نوشته شده در سه شنبه یکم دی 1388ساعت 17:18 توسط ابراهيم نوري |

راهكارهايي براي تدريس ،بهتر آموزش، برتريادگيري فراتر

تهیه و تنظیم :ابراهیم نوری سرگروه آموزشی پایه ی اول ابتدایی شهرستان مریوان

به نام خدا

باتوجه به بازدیدهای به عمل آمده از کلاس همکاران محترم، نکات و سوالاتی مطرح گردیده که به وسیله ی این مقال با توجه به بضاعت خویش و استفاده از کتب مختلف جواب داده می شود ....


ادامه مطلب
+ نوشته شده در چهارشنبه بیست و پنجم آذر 1388ساعت 13:4 توسط ابراهيم نوري |

مجموعه پرسش هاي علوم  اول دبستان

 تهيه كننده : ابراهيم  نوري آموزگار پايه ي اول دبستان پسرانه شاهد

فصل (1) » ما و اطراف ما

1- چيزها را به وسيله‌ي چه مي‌بينيم؟ چشم

2- صداها را به وسيله‌ي چه مي‌شنويم؟ گوش

3- با چه چيزي بوها را تشخيص مي‌دهيم؟ بيني

4- با چه چيزي مزه‌ها را تشخيص مي‌دهيم؟ زبان

5- به كمك چه چيزي لمس مي‌كنيم؟ پوست بدن

6- چشم چه كمكي به ما مي‌كند؟ يا چه فايده‌هايي براي ما دارد؟ با چشم چيزهاي دور و نزديك را مي‌بينيم. با چشم رنگ‌ها را تشخيص مي‌دهيم. اندازه‌ها را ياد مي‌گيريم (بزرگي و كوچكي). با چشم چيزهاي زيادي ياد مي‌گيريم. با چشم چيزها را مي‌شناسيم.

7- گوش چه كمكي به ما مي‌كند يا چه فايده‌هايي براي ما دارد؟ با گوش صداها را مي‌شنويم. با گوش چيزهاي زيادي ياد مي‌گيريم. با گوش صداهاي زيادي را مي‌شناسيم.

8- چيزهاي دور و نزديك را چگونه مي‌بينيم؟ چيزهاي دور را كوچكتر و چيزهاي نزديك را بزرگتر مي‌بينيم.

9- چند نوع مزه داريم؟ تلخ ـ ترش ـ شيرين ـ شور

10- قند، نمك، شكر، آب، آبليمو، سركه، چاي هر كدام چه فايده‌اي دارند؟

11- لمس كردن چه كمكي به ما مي‌كند؟ با لمس كردن زبري، صافي، سردي، گرمي، سفتي، نرمي، تر و خشك را مي‌فهميم.

12- چگونه از گوش خود مواظبت كنيم؟

13- چگونه از چشم خود مواظبت كنيم؟ نزديك تلويزيون ننشينيم، به جوشكاري نگاه نكنيم و در نور شديد از عينك دودي استفاده كنيم و...

14- بدون اينكه وارد آشپزخانه شويم چگونه مي‌دانيم مادرمان براي نهار يا شام چه غذايي پخته است؟به وسيله ي بو كشيدن

فصل (2) » سالم و قوي شويد.

1- چه كارهايي انجام دهيم كه سالم و قوي باشيم؟ به اندازه بخوريم، به اندازه بخوابيم، ورزش كنيم، بهداشت را رعايت كنيم.

2- چه كاري انجام دهيم كه قوي و نيرومند شويم؟ ورزش كنيم

3- معمولاً در روز چند بار غذا مي‌خوريم؟ 3 بار

4- گروه‌هاي غذايي را نام ببريد؟ گروه نان، گروه گوشت، گروه سبزي، گروه ميوه، گروه شير

5- براي صبحانه بيشتر از كدام گروه غذايي استفاده مي‌كنيم؟ گروه شير

6- والدين محترم مي‌توانند براي هر گروه غذايي مثال‌هايي آورده و از كودك خود بپرسند. مثلاً ماكاروني جزو كدام گروه غذايي است؟ نان.  ماهي چطور؟ گوشت

7- اگر بخواهيم مريض نشويم چه كاري بايد انجام دهيم؟ بهداشت را رعايت كنيم،پرخوري نكنيم، چيزهاي بد و بي‌ارزش نخوريم و...

8- معمولاً كي بايد دست‌هايمان را بشوييم؟ قبل از غذا

9- اگر بخواهيم مدرسه و كلاسمان تميز باشد بايد چه كار كنيم؟

10- از ميان ورزش‌هايي كه بدنمان را قوي مي‌كنند چند نمونه نام ببر؟ كاراته، دو، فوتبال و...

11- آيا هميشه بايد از يك نوع غذا استفاده كنيم؟ خير، چون بدن ما به غذاهاي گوناگون احتياج دارد.

12- انجام چه كارهايي به سلامتي ما كمك مي‌كند؟ حمام كردن، خوابيدن (استراحت كردن) و...

13- كدام نوبت غذايي خيلي مهم است؟ صبحانه

فصل (3) » جانوران

1- جانوران در كجاها زندگي مي‌كنند؟ در آب

2- چه جانوراني را مي‌شناسي كه در آب زندگي مي‌كنند؟ خرچنگ، ماهي، هشت پا، ستاره دريايي و...

3- چه جانوراني را مي‌شناسي كه در خشكي زندگي مي‌كنند؟ بُز، پلنگ، گاو و...

4- چه جانوراني را مي‌شناسي كه هم در خشكي و هم در آب زندگي مي‌كنند؟ لاك‌پشت، قورباغه، اردك، غاز و...

5- جانوران چه چيزهايي مي‌خورند؟ بعضي گياه، بعضي گوشت، يعضي هم گوشت و هم گياه

6- جانوراني كه گوشت مي‌خورند چه نام دارند؟ گوشت خوار

7- جانوراني كه گياه مي‌خورند چه نام دارند؟ گياه خوار- چند جانور گوشت خوار را نام ببر؟ گرگ، سگ و...

9- چند جانور را نام ببر كه گياه مي‌خورند؟ گاو، بُز و...

10- انسان چه چيزي مي‌خورد؟ همه چيز

11- جانوران چگونه حركت مي‌كنند؟ بعضي مي‌دوند، بعضي شنا مي‌كنند، بعضي مي‌خزند، بعضي پرواز مي‌كنند، بعضي مي‌جهند

12- خرگوش، ماهي، اسب، مار، كلاغ، چگونه حركت مي‌كنند؟

13- چرا جانوران حركت مي‌كنند؟ براي فرار از خطر، براي پيدا كردن غذا

14- چرا جانوران لانه مي‌سازند؟ براي نگهداري از جوجه‌هايشان

15- چرا جانوران مهاجرت مي‌كنند؟ چون در آن منطقه غذا كم شده است، چون هوا سرد شده است.

16- از جانوران چه استفاده‌هايي مي‌كنيم؟ براي تهيه پوشاك، خوراك، سواري، باربري، تهيه چرم، تهيه فرش.

17- از هر كدام از جانوران زير چه استفاده‌هايي مي‌شود؟ «بُز، گاو، گوسفند، اسب، ماهي، مرغ، شتر»

18- گرگ، گوسفند، مارآبي، ماهي چه مي‌خورند؟ در كجا زندگي مي‌كنند؟ چگونه حركت مي‌كنند؟

فصل (4) » گياهان

1- قسمت‌هاي اصلي يك گياه ر ا نام ببريد؟ ريشه، ساقه، برگ، گل

2- چند نوع گياه را نام ببريد؟ درخت، علف، سبزي و...

3- كدام قسمت گياه به ميوه تبديل مي‌شود؟ گل

4- دانه در كدام قسمت گياه است؟ داخل ميوه

5- ريشه گياهان چگونه هستند؟ بعضي راست، بعضي افشان، بعضي خوراكي هستند مثل چغندر، شلغم، تربچه و...

6- ريشه براي گياه چه فايده‌هاي دارد؟ آب و مواد غذايي خاك را به گياه مي‌رساند، گياه را در خاك نگه مي‌دارد.

7- ساقه چه فايده‌اي براي گياه دارد؟ آب را به برگ و شاخه مي‌رسند.

8- آيا ساقه گياهان مثل هم هستند؟ خير، بعضي كلفت هستند، بعضي قوي، بعضي نازك

9- از ساقه گياهان (درخت) چه استفاده‌اي دارد؟ خوراك حيوانات، ساختن خانه، كمد، ميز و...

10- از گياهان چه استفاده‌اي مي‌كنيم؟ ساختن خانه، روغن، پوشاك (پنبه)، خوراك، رنگ، دارو و...

11- گياهي نام ببر كه ساقه خوراكي دارد؟ ريواس

12- گياهي نام ببر كه برگ خوراكي دارند؟ سبزي و برگ و چغندر

13- چه درختي مي‌شناسي كه برگ‌هاي آن هميشه سبز است؟ كاج

14- روغن، لباس، كمد، رنگ، دارو از كدام گياه تهيه مي‌شود؟ آفتاب‌گردان، پنبه، درخت، گل، ريشه

15- از كدام قسمت اين گياهان استفاده مي‌كنيم؟ هويج (ريشه)، كرفس (ساقه و برگ)، درخت (ميوه و ساقه)

16- برگ گياهان چگونه‌اند؟ بعضي لبه‌دار، بعضي صاف، بزرگ، كوچك، رنگي، پنجه‌اي، دراز

17- ميوه‌اي نام ببر كه بيشترين دانه را دارد؟ خربزه

18- ميوه‌اي نام ببر كه كمترين دانه را دارد؟ آلوزرد

19- چند ميوه درختي را نام ببرد؟ گردو، آلو، سيب، گلابي و...

20- فايده يك درخت را بگو؟ سايه درخت، ميوه درخت، ساقه درخت، (كاغذ سازي)، سوختن (آتش) ...

فصل (5) » گرما

1- گرما چه استفاده‌اي براي ما دارد؟ گرم كردن منزل، آشپزي، گرم كردن آب (حمام) و...

2- آيا همه جا به يك اندازه گرم است با يك آزمايش بگو؟ گذاشتن قطعه‌هاي يخ در قسمت‌هاي منزل و آب شدن آن

3- در زمستان كدام قسمت مدرسه گرم و كدام قسمت سرد است؟ كلاس گرم و حياط سرد است

4- چيزهاي تيره زودتر گرم مي‌شوند، چيزهاي روشن؟ ديرتر

5- در زمستان چه رنگ لباسي بپوشيم؟ تيره

6- در تابستان چه رنگ لباسي را انتخا كنيم؟ روشن

7- شما خانه خود را چگونه گرم مي‌كنيد؟

8- چه چيزهايي به ما گرما مي‌دهند؟ نفت، گاز، چوب

9- زمين چگونه گرم مي‌شود؟ با استفاده از خورشيد

10- چيزي نام ببر كه فقط نور دارد؟ چراغ قوه

11- چيزي نام ببر كه فقط گرما دارد؟ بخاري، اتو

12- چيزي نام ببر كه هم گرما دارد و هم نور؟ خورشيد، لامپ، شمع

13- چه كار كنيم كه گرماي خانه و كلاسمان به هدر نرود؟

14- گرما را به وسيله كدام قسمت بدن لمس مي‌كنيم؟ پوست

15- از آتش چه استفاده‌اي مي‌كنيم؟ پختن نان، غذا و...

فصل (6) » حركت

1- چه چيزهايي مي‌شناسي كه حركت مي‌كنند؟ ماشين، قطار و...

2- چه چيزهاي مي‌شناسي كه حركت نمي‌كنند؟ كوه، درخت و...

3- حركت در جاي صاف آسان‌تر است يا جاهاي ناصاف؟

4- ماشين در جاده آسفالت راحت‌تر حركت مي‌كند يا جاده خاكي؟

5- حركت چيز سنگين راحت‌تر است يا چيز سبك؟

6- چه كار كنيم كه حركت يك چيز را آسان‌تر كنيم؟ (با يك آزمايش)

7- حركت با چرخ راحت‌تر است يا بدون چرخ

8- وسيله‌اي نام ببر كه يك چرخ، دو چرخ، سه چرخ، چهار چرخ دارد؟ فرغون يك چرخ، دوچرخه، دو چرخ، گاري سه چرخ و ماشين چهار چرخ دارند

فصل (7) » آهنربا

1- آهنربا چه چيزهايي را به خود جذب مي‌كند؟ چيزهاي آهني

2- چه وسايلي مي‌شناسي كه آهنربا در آنها به كار رفته؟ راديو ضبط، يخچال، بلندگو، ميكروفن، تلويزيون، كيف بعضي از خانم‌ها و...

3- قدرت آهنربا در كدام قسمت آهنربا زيادتر است؟ سرهايش

4- كدام قسمت‌هاي آهنربا همديگر را مي‌رانند؟ سرهاي هم رنگ

- خاصيت آهنربا از چه چيزهايي عبور مي‌كند؟ شيشه، آب، نايلون، كاغذ و...

6- چگونه مي‌توان با آهنربا سنجاق را از داخل بطري پر از آب بيرون آوريم؟ با نزديك كردن آهنربا به بطري

7- چه نوع بازي‌هايي را مي‌توان با آهنربا انجام دارد؟

8- آهنربا به چه شكل‌هايي وجود دارد؟ تخت، نعلي، گرد،‌ چهارگوش و...

9- چگونه مي‌داني كدام آهنربا قوي‌تر است؟ هر كدام سنجاق بيشتر را بردارد آن يكي قوي‌تر است.

فصل (8) » آب

1- چه ورزش‌هايي مي‌شناسي كه با آب انجام مي‌شود؟ شنا، قايق‌راني، واترپولو، موج‌سواري و...

2- آب در كجاها مي‌توان پيدا كرد؟ چشمه، كوهستان، رودخانه، چاه، دريا

3- فايده‌هاي آب را بگو؟ كشاورزي، شستشو، نظافت، آشاميدن، خاموش كردن آتش، رفت و آمد كشتي‌ها، براي جانوران و...

4- از كجا بدانيم كه آب تميز يا كثيف است؟ از روي رنگ، بو، مزه

5- چه طوري از آب استفاده مناسب و درست كنيم؟ با صرفه‌جويي

6- چه استفاده‌اي از آب دريا مي‌كنيم؟ حمل و نقل كشتي

7- آيا مي‌توان از آب دريا براي كشاورزي استفاده كنيم؟ خير، چون شور است

8- به گياهان بايد چه آبي بدهيم؟ آب معمولي و تميز

فصل (9) » سنگ‌ها

1- سنگ‌ها در كجاها پيدا مي‌شود؟ بيشتر جاها، مثل كوه‌ها، دشت‌ها، جنگل‌ها، درياها و...

2- چند تا از فايده‌هاي سنگ را بگو؟ براي ساختن خانه، ساختن مجسمه و چيزهاي تزئيني، سنگ فرش خيابان‌ها و پياده‌روها، آسفالت، پر كردن ريل‌هاي قطار، ماسه و...

3- سنگ‌ها چه فرقي با هم دارند؟ بعضي نرم هستند، بعضي سخت هستند، از نظر صافي، زبري، رنگ

4- چرا سنگ‌هاي رودخانه صاف هستند؟ چون آب آنها را به هم زده و آنها صاف شده‌اند.

5- چه نوع سنگي براي ساختن خانه مناسب است؟ سنگ‌هاي سخت و خوب

6- ماسه چگونه درست مي‌شود؟ وقتي سنگ‌ها به هم مي‌خورند ريز ريز مي‌شوند و از خرده‌هاي آن ماسه درست مي‌شود.

7- سنگ مصنوعي را چگونه درست مي‌كنند؟ ماسه و سيمان را با هم قاطي مي‌كنند و بلوك و سيمان به دست مي‌آيد.

فصل (10) » خاك

1- خاك در كجاها پيدا مي‌شود؟ در همه جا

2- آيا همه خاك‌ها مثل هم هستد؟ خير، بعضي تيره‌اند و بعضي روشن و رنگ‌هاي مختلفي دارند.

3- چه خاكي براي كشاورزي مناسب است؟ خاك تيره

4- از خاك چه استفاده‌هايي مي‌شود؟ براي ساختن خانه، براي كشاورزي، ساختن وسايل تزئيني، كوزه و...

5- چه جانوراني در خاك زندگي مي‌كنند؟ مورچه، موش، كرم خاكي، مار و...

6- چرا آجر و كوزه آب به آن بزنيم گِل نمي‌شود؟ چون آن را بعد از درست كردن در داخل كوره قرار داده‌اند.

7- گِل چگونه درست مي‌شود؟ آب را با خاك قاطي كرده و آن را به هم مي‌زنيم و گِل درست مي‌شود.

8- در روستاها بيشتر از خاك استفاده مي‌شود يا در شهرها؟ در روستاها

9- در هنگام استفاده از خاك چه نكات ايمني را بايد رعايت كنيم؟ دست آلوده شده را به چشمانمان نزنيم و...

اولياي محترم:

اين سؤالات صرفاً در حيطه دانش و دانستني بوده و در صورت نياز مي‌توانيد به كتاب درسي مراجعه نموده و تصويرها را به كودك نشان داده و از او جواب‌ها را بخواهيد.

سؤالات را مي‌توان طوري پرسيد كه كودك پاسخ درست را بگويد و صرفاً جواب داخل ورقه مدنظر نمي‌باشد و اين جواب‌ها فقط جنبه راهنمايي را دارد. دانش‌آموز مي‌تواند سؤالات را آن طور كه خود مي داند بيان كند. در صورت ندانستن جواب سؤالات با سؤال‌هاي پيگير كودك را به جواب برسانيد و مستقيماً به او جواب ندهيد.

با تشكر از همكاري صميمانه شما والدين محترم

+ نوشته شده در چهارشنبه بیست و پنجم آذر 1388ساعت 12:53 توسط ابراهيم نوري |